Benito Juárez Ramírez
Tezonapa, Ver. – Alumnos del CBTIS 101 de la comunidad de Motzorongo tomaron el plantel porque exigen cuentas de las aportaciones que hacen sus padres cada semestre que son 1,300 pesos por alumno; ya que no se ve reflejado en mejorías en las aulas y laboratorios.
Con pancartas pegadas en el portón donde expresan sus inquietudes, señalaron que los laboratorios no cuentan con el equipo ni herramientas necesarias, según el área; para las prácticas, las aulas no tienen clima; todo está abandonado.
Es injusto que solo cuenten con un microscopio para 50 alumnos, un ventilador en cada aula; que además no funciona, dijeron; se caen los focos del techo y una vez le cayó en la cabeza a una alumna, en los talleres de mecánica la corriente está mal instalada; “el director solo dice que el único problema es la barda; cuando las necesidades son muchas y más prioritarias para que sigamos estudiando”.
Dijeron que son 700 alumnos, a 1,300 pesos cada semestre; la suma es de casi un millón de pesos; más lo que cobran por exámenes extraordinarios, que son de 250 pesos por materia, dijeron que este plantel recupera muchísimo dinero; por lo que se preguntaron, ¿Qué le hacen a ese dinero?
Además, se quejaron que en la cafetería no los dejan sentarse los corren con su comida a otro lado; y a pesar de las quejas que han puesto a la dirección, no han tenido respuesta.
Sin embargo, señalaron que la Dirección pide una cuota a esta cafetería de mil pesos diarios; es decir que al mes recuperan 30 mil pesos.
Si a esto se le suma los apoyos que les llega del Ayuntamiento y los programas del Gobierno federal, este plantel no es para que este en estas condiciones; donde carecen de material didáctico, de profesores, “Esto es por el cual nos manifestamos y tomamos el plantel”.
Advirtieron que si no les entregan cuentas claras de los recursos por concepto de cuotas y todos los recursos, no entregarán el plantel.
Cabe mencionar que pesar que ya tiene conocimiento las autoridades educativas de Xalapa, este lunes nadie se presentó.
